教师责令学生趴在地上补作业的行为，从教育和人文关心的视角审视，显然存在诸多问题和不合理之处。
从学生身体健康的角度来看，长时间趴在地上补作业，很可能导致学生身体疲劳、颈椎和腰椎受压，甚至可能引发身体不适或疼痛。更何况，地上的灰尘和细菌等卫生问题，也给学生的健康带来潜在威胁。
从教育的本质和初衷来说，这种强制性的作业补做方式，背离了教育的初衷和目的。教育的核心在于培养学生的综合素质和能力，而不仅仅是完成作业。教师更应该通过引导和帮助学生建立良好的学习习惯和态度，激发他们的学习兴趣和动力。责令学生趴在地上补作业，显然是一种简单粗暴的教育方式，不符合教育的本质要求。
这种行为还可能对学生的心理产生负面影响。惩罚性的措施往往会让学生感到自卑、无助和沮丧，甚至可能引发他们的逆反心理和对学习的厌恶情绪。学生的心理健康同样需要得到教师的关注和重视。
教师应当避免这种不合理、不科学的做法。相反，应该采取更加积极、科学和人性化的方法来引导学生完成作业和学习。比如，与学生深入沟通，了解他们的学习难点和困惑，为他们提供实质性的帮助和支持；或者从激发学生的学习兴趣入手，让他们真正爱上学习，主动投入到学习中去。
学校和教育部门也应加强对教师的教育培训和监督，提升他们的教育素养和人文关怀意识。只有确保教师掌握更加合理、科学的教育方法，才能更好地促进学生的全面发展。让我们共同为创造一个更加人性化、科学的教育环境而努力。
