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开学季，重庆三名学生接连跳楼，我们的孩子到底怎么了？

本该是开开心心重返校园时候，但重庆这几天接mgc生3名学生跳楼事件。在这个如花的年纪猝然坠落，这几个孩子都是很优秀的孩子，因为家庭学校的压力太重，一时无法舒缓采取了这样极端的方式。网友们对此表示叹息，这么美好的年华猝然离去。我们的孩子是压力太大了，背后的原因值得我们去深思。01这样类似的案例在中国并不少见。每一起都是一个家庭乃至社会的悲剧。甘肃兰州市安宁区一位8岁男童家中自杀身亡。男童疑因写作业问题遭家长斥责自杀。此事发生在安宁区中海凯旋门小区。男童是因为作业问题遭父母斥责后锁门自杀，于26日下午死在家中。山东省惠民县一小学生疑因不堪家庭以及学习压力于晚上九点上吊自杀。贵阳市某中学初二学生李渊在家中自杀。2月28日《贵阳都市报》刊登了这个14岁孩子的遗书，遗书中说：我的成绩从来没有好过，为什么要选择自杀这种惨烈方式结束自己的人生？02根据官方中国儿童在自杀原因的排列中，学习压力过重占第一位（45.5%），其次为早恋（22.7%），父母离异（13.6%）。在自杀者的年龄排列中，在自杀者的性别对比中，女孩子远远高于男孩子：女孩占（72.7%），男孩仅占（23.7%）。另一份报告显示具体原因如下：师生冲突在中小学生自杀案例中，由于老师羞辱学生引发的自杀有14例。这一类型的自杀纷争最多。导致压力焦虑症，这种压力最终传导至学生，使他们成为最终的受害者。家庭冲突在家庭冲突导致的中小学生自杀案例中，首要因素还是因为对孩子学习成绩的过度关注。在分数指挥棒下，家长同样是被压迫者，但同时也在压迫着学生。在竞争激烈的学习环境中，学生自身已经充满了压力，在这之上来自家庭的加压稍有不慎就会压垮他们。学业压力从对中国中小学生自杀案例的分析来看，最典型的自杀是长期学习压力导致的瞬间崩溃，自杀的诱因不过是最后一根稻草。中国孩子的学习任务是超负荷的，这必然引发思维短路、冲动、脆弱。将中小学生带入死亡。相约自杀对死亡的无知、生死界限的模糊是中国中小学生自杀的另一种类型。大家可以看出前三项其实都是跟学习有关的，学习压力导致的自杀”看到以上数据不知道家长们是怎么想的。感觉这一组组冰冷的数据特别可怕，是社会给青少年的压力变大。还是我们孩子越来越脆弱，北医儿童发展中心“全国中、小学生精神障碍患病率为2.6-32.0%，高校约有20％的大学生有心理问题。其中15％属于一般心理问题，需要学校、亲友进行疏导，3.5％有心理障碍；出现失眠、消瘦等症状，失去自制能力，分不清现实与幻觉，青少年心理建设不光需要家庭、学校。更需要更加专业的心理机构救助，缺少真正关心青少年心理的人和机制，出现了某个孩子自杀，社会才会开始关注青少年心理问题，部分青少年根本没有发泄的空间。谁也不敢做一个表面上负能量爆棚的人。家长不能很好的开导。老师也甚少关心这些，就连青少年之间也互相歧视着有，就算是有可以分享负能量的对象。大多也是对这个问题手足无措的同龄人，而繁忙的学业压抑着。更不可能找到时间和方式来发泄，03在国外一般会设立社区学院及社区教育委员会。对青少年和儿童展开心理建设的工作。摆上他生前最喜欢的恐龙玩具和与恐龙有关的书。送给特别喜欢恐龙的我们的朋友——蒂米“这使孩子们明白。蒂米死了”但蒂米和大家在一起的日子永远难忘，代表着美国人对儿童死亡教育两大基本目标。　一、是坦诚面对死亡事实，正确认识死亡：面对孩子们提出的死亡问题，给孩子们最简单、最明了的回答，尽量避免似是而非的答复，　二、是同时把它作为情感教育的一部分，死亡教育。的目的并非教授学生如何消解死亡焦虑，它是要在死亡被文化变得不可言说的当下“让孩子认识到生命的有限”树立正确的生死观念，以正确的态度保持生命、追求生命的价值和意义，为孩子心理健康打下基础，04但目前我们对这一块的心理教育还非常缺失，死亡依然如影随形”我们只有正视死亡”让孩子了解死亡意味着什么，他们才有可能正确看待生命，建立科学的心理危机干预中心、筑牢心理安全的防线。以及心理课堂这样主动作为才是正确的解决办法。

风影西欧（19）——凯旋门与凡尔赛宫